วิสัยทัศน์ / ปรัชญา

วิสัยทัศน์ / พันธกิจ

วิสัยทัศน์(Vison)

ภายในปีการศึกษา 2570 โรงเรียนวัดหนองสองห้อง (สายชนูปถัมภ์) จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรม ได้รับการเรียนรู้ตามแนวพหุปัญญา โดยครูวิถีใหม่ ภายใต้การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม มุ่งสู่การเป็นองค์กรดิจิทัล

ปรัชญา
รักการเรียน เพียรทำดี มีวินัย ใฝ่สามัคคี มีสุขภาพแข็งแรง

ค่านิยม (Values)

1. การทำงานร่วมกันอย่างมีพลัง (Teamwork)

2. การเรียนรู้ที่ทันสมัย (Modern Learning)

3. ความสำเร็จขององค์กร (Organizational Success)

4. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ (High Technology)

พันธกิจ (Mission)

1. จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

2. จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ คู่คุณธรรม

3. จัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามแนวพหุปัญญา เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนรายบุคคล

4. ส่งเสริมให้ครูทุกคนใช้หลักการและวิธีการสอนที่ทันสมัยในการจัดการเรียนรู้

5. พัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้หลักการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน

6. นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการและการปฏิบัติงานในองค์กรอย่างเป็นระบบ

เป้าประสงค์ (Goals)

1. ผู้เรียนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

2. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม

3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพรายบุคคล ผ่านการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามแนวพหุปัญญา

4. ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการและเทคโนโลยีที่ทันสมัยอย่างมี

ประสิทธิภาพ

5. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่เปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมอย่างเป็นรูปธรรม

6. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในองค์กรส่งผลให้การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

กลยุทธ์ของโรงเรียน

กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม

กลยุทธ์ที่ 2 เสริมการเรียนรู้ตามแนวทางพหุปัญญา

กลยุทธ์ที่ 3 สนับสนุนให้ครูพัฒนาตนเองตามแนวทางครูวิถีใหม่

กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม

กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาโรงเรียนให้เป็นองค์กรแห่งหารเรียนรู้ digitalจุดเน้นของโรงเรียนวัดหนองสองห้อง(สายชนูปถัมภ์)

คุณภาพผู้เรียน

1.ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ

2.ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามผลการทดสอบ RT NT O-NET ในรายวิชา

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

3.ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด

4.ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษากำหนด

5.ร้อยละของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

6.ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

7.ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คุณภาพครู

1.ร้อยละของครูได้รับการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม

2.ร้อยละของครูได้เข้าร่วมการพัฒนาตนเองให้มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ

3.ร้อยละของครูที่ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

4.ร้อยละของครูผู้สอนที่จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริงตามแนวพหุปัญญา

5.ร้อยละของครูที่ใช้สื่อเทคโนโลยี และเทคนิคที่ทันสมัย เหมาะสมกับผู้เรียน

6.ร้อยละของครูมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษาได้สำเร็จ

7.ร้อยละของครูใช้สื่อเทคโนโลยีเหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้

คุณภาพผู้บริหาร

1. มีภาวะผู้นำทางวิชาการ
1.1 จำนวนชั่วโมงการพัฒนาตนเอง ด้านวิชาการเพื่อเพิ่มศักยภาพตามสมรรถนะอย่างต่อเนื่อง

1.2 ระดับความสำเร็จของการบริหารจัดการสถานศึกษา ในการจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาและ

แผนปฏิบัติการประจำปี

1.3 ระดับความสำเร็จของการบริหารด้านหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ และการนิเทศภายใน

1.3.1 ด้านการบริหารหลักสูตร

1.3.2 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้

1.3.3 ด้านการนิเทศภายใน
2. บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล
2.1 ระดับความสำเร็จของบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล
3. Digital Literacy
3.1 ระดับความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
3.2 จำนวนวิธีการ/รูปแบบ ในการประยุกตJใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อดิจิทัลเพื่อการติดต่อสื่อสารกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
4. English Literacy

4.1 ระดับคะแนนผลการทดสอบความสามารถด้านภาษา (CEFR) ของผู้บริหารจากการพัฒนา และยกระดับ ความรู้ภาษาอังกฤษ ตามเกณฑ์ ที่กำหนด
4.2. จำนวนวิธีการรูปแบบการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นเครื่องมือสำคัญในการ/พัฒนาความสามารถ ทางภาษาของตนเอง

5. มีนวัตกรรมทางการบริหารการศึกษา

5.1 จำนวนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาที่สามารถนำสู่การปฏิบัติได้จริง

6.คุณภาพองค์กร
6.1โรงเรียนมีระดับผลการประเมินคุณภาพภายในเป็นไปตามมาตรฐาน

6.2 โรงเรียนมีการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญา

6.3 โรงเรียนมีคุณภาพจัดการศึกษาอย่างมีมาตรฐาน

6.4 โรงเรียนมีคุณภาพในการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม

6.5 โรงเรียนมีเทคโนโลยีที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้